虛擬舞蹈編排或能提高女學生的計算機技能

本文已影響6.65K人

女學生更偏向於學習藝術文學、雕塑、通信、和營銷，但由於當代社會性質決定了，在某些情況下，這些科目的學習是需要在線進行的。克萊姆森大學的研究人員正在進一步研究如何提高她們學習科學、技術、工程和數學(STEM)的能力，他們發現跳舞遊戲可能是關鍵。他們的研究結果發表在《技術、知識和學習》雜誌上，玩虛擬軟件上的舞蹈遊戲可以提高女學生的電腦技能。

“我們希望有更多不同的領域的人，提供幫助解決社會問題的技術，”這項研究的首席作者，克萊姆森大學計算系的助理教授桑德拉·德利在一次新聞發佈會上說：“所以我們正在與女孩們創造更多的途徑來支持這些人的參與。我們採用的觀點是：計算思維是概念、實踐和視角的組合，利用大量的計算技術並且適用於許多STEM領域。”

德利和她的團隊設計了一種特殊的軟件，稱爲虛擬環境交互(VEnvl)，這款軟件可以讓電腦與他們的身體動作同步。進行這項新穎的技術測試的是五、六年級的女生，研究人員要求她們在一個三維的環境中創建一個虛擬角色。女孩們需要想出新的計算機策略來改善他們的舞蹈編排，評估新動畫算法，使他們與自己的身體動作一致。

在所有計算機科學工作領域中，女性從業者人數只佔據道27%，並且多年來一直停滯不前。儘管60%的學士學位是由女性獲得的，其中只有20%是計算機科學學位。研究表明女孩，很小的時候，就很少有人會鼓勵女性從事數學或科學方面的工作，這最終毀滅她們有能力取得成功的信心。如果她們一直被告之，這不是女孩能做的事，那麼孩子們如何相信她們有能力戰勝佔有優勢的男生?這就是現階段所存在的弊端，並且STEM項目的重要性就在此體現了。

“我們想了解，在控制三維角色的動作程序中，身體同步性如何能引導年輕的學習者的直覺知識參與其中，”該研究的合著者，克萊姆森大學教育助理教授艾莉森•倫納德在一份新聞稿中說：“編程和編排舞蹈都需要一個接一個地執行比特代碼或動作。同樣，這兩個過程也需要循環或重複的進行一組步驟。”（實習編譯：葉秀金審校：邱天華）

技能虛擬舞蹈編排編排虛擬舞蹈編排的好處虛擬或能舞蹈