波紋效應是什麼?如何避免教育中出現波紋效應
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導語:波紋效應作爲物理學現象時,指的是兩條重疊的線條會產生干擾,形成一種波紋團,而在教育學上,波紋效應具體指教師對那些有一定影響力的學生實施嚴重懲罰,比如採取挖苦等損害人格的做法時,就會引起大部分學生不滿,造成一波未平,一波又起的現象,下面就跟着小編一起來看看吧!
波紋效應是什麼?在心理學上有許多現象都讓人產生深刻的思考,比如布里丹毛驢效應和皮格馬利翁效應,但是這次的波紋效應卻不同,它不單單是一種物理現象,也是一種心理學現象,作爲物理學現象時,指的是兩條重疊的線條會產生干擾,形成一種波紋團,而在教育學上,波紋效應具體指在學習中,教師對那些有一定影響力的學生實施嚴重懲罰,比如採取挖苦等損害人格的做法時,就會引起大部分學生不滿,造成師生之間的不良矛盾,甚至有學生會故意捉弄老師,出現一波未平,一波又起的現象。
而教育學中的這種波紋現象,會導致老師的威信下降,而那些有影響力的學生的吸引力則會被放大,所以這一現象對教育會產生十分惡劣的影響。但是在生活中,這種一呼百應的現象還是十分普遍的,所以讓老師頭疼不已。
波紋效應的實例說明很多人應該都經歷過這樣的情況,比如在很安靜的教室裏,突然有個人喊了一聲“作業太多了”,結果同學們就紛紛炸開了鍋,你一句我一句的開始抱怨起來,這就像扔一顆石子到水中時,平靜的水面會出現波紋,並且一圈圈的擴散開來。
不過在生活中也有好的波紋效應出現,比如在看電影時,如果這個電影確實還不錯,當你開始說它好時,可能其他的人也會忍不住開始討論這電影的不錯之處,但是相反的,如果聽到了不好的議論,人們可能會出現一起抱怨的現象。
如何避免教育中出現波紋效應?其實在教育中,爲了避免不好的波紋效應出現在學生之間,首先就是教師要注意教導的方式方法,即使是懲罰,也不能出現侮辱人格,貶低他人等,這樣不當的行爲,而應該採取更加合適的引導方式。
比如在教導學生時,不好過度的氣急敗壞,要嘗試讓自己平心靜氣的,和學生溝通,看看到底是哪兒真正出了問題,在情緒不好時,不要一直抱怨,以免產生波紋效應,讓學生的心情也感到壓抑,當心情不錯時,就要主動的分享給大家,好心情也是會互相傳播的。
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