半月談:家長吐槽陪作業陪出焦慮症 天天快累成狗
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原標題:家長兜不住,天天“累成狗”:家長們吐槽,陪作業陪出焦慮症
有人“心梗住院”,有人“腦出血奔急診”……家長們無處安放的“陪作業焦慮”近期廣受關注。
相關統計顯示,中國學生每天寫作業超過2小時,而“陪作業”已成爲影響家長幸福感,誘發親子矛盾、家校矛盾的社會問題。
針對中小學生課業負擔過重,教育部門不斷出臺減負要求,但學生負擔爲何始終無法降低?
誰知作業苦?1個週末12張卷
2017年12月24日是個週末,本想出去過聖誕節的瀋陽市三年級學生小宇卻不得不埋頭寫作業。
臨近期末考試,學校留了平時兩倍的作業:12張卷子加英文單詞記憶,其中7張語數英學科的期末衝刺升級卷,5張多音字注音組詞卷。
半月談記者在多地採訪瞭解到,中小學生作業量大成爲衆多家長抱怨的痛點。
深圳一所小學二年級學生家長反映,語文每天都有背誦,老師還要求寫童話短文,600字左右,每週一篇,孩子不會的字特別多,得一個個查字典,這樣的作業起碼要用2小時。
英語方面,每天都要背誦英文短文,一次是一名外國人介紹他的家庭,人名又多又長總是卡。
孩子從晚上8點背到11點,最後帶着哭腔說:
“媽媽,我覺得我永遠都背不下來了。”
中小學人工智能教育平臺“阿凡題”近日發佈互聯網教育大數據報告——《中國中小學寫作業壓力報告》(以下簡稱《寫作業壓力報告》)。
根據其線上近億註冊用戶、線下近百家實體店用戶調研數據,中國學生每天寫家庭作業2.82小時,或居全球第一。
因爲有中考壓力,初中生作業量更是驚人。
女兒去年升入黃浦區一所知名初中的上海市家長王珏說,女兒小學上課外輔導班比較少,到了初中就吃足苦頭。
“我現在每天晚上都要陪她做作業,基本每天都要寫到11點之後,我看實在太晚逼她睡覺,但第二天早上五六點又得狠心叫她起來補作業。
成績好的學生做作業又快又好,但是成績不好的學生有大量的訂正、罰抄寫。”
家長兜不住,天天“累成狗”
當前,孩子寫作業與家長關聯度越來越密切,不少孩子每天的作業都需要家長配合出題,或者檢查簽字後,才能完成。
《寫作業壓力報告》顯示,中國91.2%的家長有過陪孩子寫作業的經歷,78%的家長每天陪。
隨着孩子年級升高,陪寫作業的壓力也沒有降低,7%的高中生家長中每天陪作業4小時以上。
漢口某小學三年級一名學生家長最近辭職回家,專心給女兒輔導功課。
“孩子小的時候,白天工作晚上帶娃,都咬牙堅持下來了。
沒想到,女兒上小學以後,每天的家庭作業成堆,複習、預習、背課文、聽寫、默寫、親子閱讀、學唱歌曲、做小報和電子相冊……
全都要家長參與才能完成,感覺天天‘累成狗’,再也沒有精力應付第二天的工作。”
“孩子太小,自律性差,家長怎麼能不陪。”
瀋陽家長李女士說,自己都要先把全部作業梳理一遍,再一項一項看着孩子寫,還要改錯題、講解、準備水果等,疲憊不堪。
報告顯示,75.79%的家庭曾因“寫作業”發生過親子矛盾。家長在面對孩子的作業問題時很容易喪失冷靜,爲此家長和孩子吵架,甚至抱在一起哭都時有發生。
作業量大導致家長對教育不滿情緒嚴重。
“老師課堂不提高效率,把大量題海訓練留給孩子。這樣的教育太不負責任了。”家長李女士說。
深圳一名家長在朋友圈裏訴苦:
“孩子很慘,每天沒精打采。我能幫的,就是教教教,陪陪陪。”
補習機構進一步助長了“作業焦慮”。有學生反映,與學校作業相比,一些補習機構的作業可在手機或iPad上完成,系統立刻批改並有視頻講解。
兩相對比,進一步加劇了家長對校內作業的不認可和不理解。
考題越來越難,“減負令”難減負
從教育部2013年8月發佈的《小學生減負十條規定(徵求意見稿)》,到近年來遼寧、廣東、江蘇多地發佈的“減負令”。
都明確要求,小學一二年級不留書面家庭作業,其他年級每天書面家庭作業總量控制在1小時以內。
華中師範大學教授範先佐、瀋陽市鐵路五小校長於瑩等專家認爲,學校作業屢屢“超量”的原因在於:
當前教育模式還沒能形成因校制宜、因材施教的教育管理機制,
考試時爲了增強區分度,考題越來越難,老師人爲拔高了教學標準和作業標準;
此外,一些教師教學方法陳舊,課後不得不依靠大量“刷題”來彌補課堂教學的不足。
專家建議,推進減負重在落實,要減少重複性作業,精準減負。
一是嚴格控制作業的時長
通過學生評價、家庭評價、教育督導等嚴格落實“減負令”,杜絕重複性作業,儘可能根據學情,因人而異,分類或分層佈置作業。
上海市普陀區針對全區學生在睡眠時間、作業時間等指標上存在的問題,進行“兩公示”,即全區所有中小學生課表在區教育政府網站公示,小學生作業情況通過家校互動網絡每天向家長公示。
二是提高課堂效率,改變評價體系
於瑩說,教師要保證學生每一堂課、每一天、每一階段所學的知識都能在課堂上全部吸收消化。
二年級學生家長李女士建議,把學生的素質成績也作爲老師的考覈內容,這樣老師才能紮實推進。
三是樹立正確的家庭教育觀念
“學校教育要多向家長傳遞正確的教育觀念,減少家庭自主增負。”
十九大代表、遼寧省盤錦市高級中學年部黨支部書記楊丹表示,要減少家長盲目補課的衝動,讓孩子得到精神上的減負。
四是“互聯網+”或可提供佈置作業新思路
有老師表示,如果作業全批全改,每天過半時間都要用來改作業。
科技快速發展,或可爲學校作業提供解決新思路:
如借鑑一些培訓機構做法,通過APP指導學生完成作業,人工智能批改,配以講解視頻,學生還可以在線隨時向老師求助。
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