兒童長期慢性子有問題嗎?
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領孩子看病,不是因爲頭疼腦熱,而是因爲孩子“慢性子”,這樣的家長多起來。醫務專家認爲,家長對孩子心理、精神方面的重視對孩子的成長有好處。
“慢性子”孩子咋就這麼多
近來,有些家長髮現,他們的孩子在寫作業時非常慢,儘管作業量不是很多,但是仍然有相當一部分學生每天晚上寫作業要到午夜,而且必須要有家長陪着,導致第二天早晨起得比較晚,經常遲到,上課也打不起精神,注意力難以集中,結果學習成績和身體健康狀況都明顯下降。
據瞭解,“慢性子”的中小學生目前還不在少數。據哈爾濱市某小學三年級的一位班主任老師介紹說,她的班級42名學生中,至少有六七名“慢性子”學生。他們在學校課堂上精力很難集中,在家寫作業時經常東張西望,一會兒要喝水,一會兒又要上廁所,寫一筆看一眼,而且還經常寫錯。老師曾經與家長進行溝通,試圖讓孩子改掉這個壞毛病,但是收效不大。小敏在某中學上初一,在班級裏學習成績一直處於中游。她做作業非常慢,幾乎每晚都要寫到半夜十一點左右,而且還必須要由家長陪同,才能勉強寫完作業,根本沒有時間複習、預習,而同樣的作業量別的孩子寫到晚9時就完了。
針對這種情況,記者採訪了哈爾濱市兒童醫院心理行爲科主任陳彥平。據陳主任介紹,最近每天到兒童醫院心理行爲科就診的門診量達30例左右。其中80%的小患者都是做事比較慢,早晨願意懶牀,尤其是學習時更是“磨蹭”,被老師、家長逼急了少數孩子甚至產生厭學的心理。這令家長們非常擔心和着急。據有關數據顯示,學齡期的孩子有9%―13.4%具有這種症狀,而且從目前的狀況看,這一數字還有上升的趨勢。
有些“慢性子”是心病
當前,每個家庭幾乎都要面對來自升學、住房、醫療等一系列問題所帶來的壓力,這些壓力無形中也影響着孩子們。而孩子本身也有來自學校老師和家長方面的壓力,大量的作業、沒完沒了的補習班、名次的要求、重點校的選擇,這些累積在一起,讓他們幼小的心理產生不願意去學校學習的想法,即厭學的心態。“慢性子”的孩子也就是受到這種心理因素的影響而愈發慢和磨。陳主任介紹說,“慢性子”學生通常分爲以下兩種情況:
一是孩子本身不願意儘快寫完作業,因爲有的家長在孩子寫完作業後仍然要給他增加新的學習內容,比如寫完當天作業後還要再背幾個英語單詞或做兩道奧數題之類,這樣,孩子就看不到寫完作業後的希望,所以就能快寫也不快寫。孩子心裏的想法是,寫完作業我也不能出去玩,所以乾脆我就慢慢寫,磨時間。這種情況應該由家長來適時調節,比如孩子寫作業之前家長就應該告訴他,寫完後可以出去玩一會兒,不再給他增加新的學習內容。這樣可以督促孩子養成良好的學習習慣,逐漸進入良性循環的學習狀態。這類孩子經過一段時間的調節是完全可以改變的,無須用藥。
還有一種情況是孩子表現爲經常丟三落四,任性,易衝動,注意力渙散,手眼腦的協調能力差。這類孩子的表現屬於病態,醫學上稱爲“注意力缺陷多動性障礙”即民間說的“多動症”。這類孩子的治療應該通過積極的心理疏導,再配合適當的藥物治療,經過2-3個月的連續治療,也是可以治癒的。心理疏導應該由醫生和老師、家長共同配合來進行。要多對孩子進行鼓勵和激勵,挖掘孩子的潛能,調動孩子的積極性。
採訪中記者遇到一個外地小患者,她上小學四年級,父母利用暑假時間特意領她來到省城哈爾濱的兒童醫院檢查治療,這個孩子經常愛發脾氣,做什麼事情都缺乏耐心,尤其是學習時,遇到不會做的題時經常自己就發脾氣,她還總眨眼睛。陳主任與她進行了語言溝通,經過必要的心理疏導後,爲她開了一些藥物,並囑咐她的家長回去後,儘量不要讓孩子看電視、堅決不能玩電子遊戲,也不要玩驚險刺激的遊戲,同時按時服藥。並要求一個月後複診。陳主任介紹,這個孩子除了有一些心理上的障礙,還有抽動症,總眨眼睛就是其主要症狀,還應配合藥物治療。
從小幫孩子養成好的生活學習習慣
家有“慢性子”孩子,家長應給予足夠重視,不要一味抱怨、批評孩子,還要找出癥結所在,對症“下藥”。市教育局小教處的王處長表示,日常生活中,慢性子的孩子應該通過家長和老師對他們的關注和培訓,來逐步養成良好的學習習慣。這是至關重要的。
陳彥平主任認爲,首先要注意培養孩子對一件事或某個故事的複述能力,先由簡單的開始,交代清楚時間、地點、人物和故事的梗概就可以,然後逐漸練習複述比較複雜的事件。還可以進行倒背數的練習。比如“2、5、8”幾個數字倒着數下來,變成“8、5、2”,這樣反覆多次訓練,並且由簡單到複雜,可以逐漸幫助孩子精力集中,改變渙散的毛病。
陳主任建議,如果家長感覺到孩子有這樣或那樣的症狀時,一定要到正規的醫院就診,要做到正確分診。眼下一些大醫院患者很多,導診時經常出現分診不準確的現象。經常把有眨眼等症狀的孩子分診到眼科或神經科等診室,做不到專病專治。這就需要家長自己說明情況,同時醫院負責分診工作的人員要加強責任心。對於“慢性子”孩子,家長不能“以急對慢”,必須有足夠的耐心幫助孩子一點點改變。
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