孩子是要窮養還是富養?
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【什麼是窮養富養?】“窮養”要養出孩子的堅強不息、獨立自主、剋制物慾、勤儉持家等。“富養”要養出孩子開闊的眼界、豐富的知識、大氣的爲人、得體的舉止等文明高雅的生活習慣。
窮養or富養,家長有些茫然
“可憐天下父母心”。過去中國的家長們總說:“再窮也不能窮孩子。”而今,中國的經濟條件越來越好了,生活水平提高了,家長們可以爲孩子提供的物資條件也越來越豐富了。但是優越的物資,似乎也給孩子們帶來了更多的羈絆,他們追求名牌,他們不珍惜金錢,他們不懂得節儉。於是,年輕的父母又開始反思,究竟該給予孩子什麼樣的生活? 在此背景下,有人提出了:“再富也不能富孩子。”的觀點。
到底是讓孩子“富”點好,還是“窮”點好?很多家長們掙扎的漩渦中停滯不前。
網友小木木說:現今我國的很多家庭都只有一個孩子,或小皇帝或小公主,他們都是父母的心肝寶貝,真是“含在嘴裏怕化了,捧在手上怕掉了”,左右不是。沒錢供孩子消費,怕別人瞧不起;有錢供孩子消費,又怕沒完沒了,養成奢侈的習慣。社會上流行“大人掙錢娃兒花”這句話,想想也對也不對,孩子從小到大養成衣來伸手,飯來張口,有一用一,有二用二,長大後怎麼辦?
網友吃虧是福說:之前,看到有些家長爲了磨練孩子的意志,讓孩子學會吃苦,送到了所謂的魔鬼訓練營,孩子受到非人的待遇,想想真是不能理解,這種“窮”養法,難道就是正確的嗎?
中國的育兒劣根性在作怪
中國文明久遠,一個後果就是累積了不少“祖訓”,中國人愛孩子,幾乎大半生都爲孩子活着。從孩子出生到撫養長大,從長大成婚成家到生兒育女,幾乎全被家長承包了,如此說來,最具中國特色的寵愛方式之一,就是承包式。承包代替孩子的事並不是人人必須遵守的一種社會制度,但中國人卻自覺地遵守,也不是社會提倡的一種進步行爲,但卻成了中國人自覺的一種行爲。
當然“窮養兒,富養女”也是其中之一,這自然不是無緣無故,空穴來風!想來人們之所以這樣想,不過是因爲兒子窮養,是要培養兒子的擔當精神,讓兒子從小知道生活的艱難,從小知道要努力、奮鬥、拼搏,要知道自己有上養父母下養妻兒責任。女兒富養則無非是不想女兒自幼被物質的東西困擾,使女兒對物質財富能夠拿的起、放得下,能夠養成一種雍容的氣度,在未來的生活中,特別是在擇婿的時候不會被些許的物質財富誘惑,像小饞貓有條魚就跟別人跑了……#p#副標題#e#
窮富養觀念,存在誤區
燒錢時代,人們開始習慣於用金錢度量一切,很多家長認爲的富養更多的是嬌慣和縱容,他們千方百計爲孩子創造舒適優良的生活環境,孩子需要什麼就給什麼,穿的是名牌衣服,吃的是雞鴨魚肉,坐的是豪華轎車,住的是高級別墅。如此培養出的孩子,不珍惜金錢,衣食無憂無慮,長大依賴父母。其實這種方法並不妥。無限滿足孩子的物質需求,這勢必對他的未來成長和發展造成不利的影響。
反之,窮養也並非刻意追求“勞其筋骨,餓其體膚”,更不是要把孩子養得邋里邋遢,沒了自信和智慧。
對比國外,育兒方式大不同
美國:既尊重孩子的個性,又十分重視兒童的品德教育。孩子要講文明、懂禮貌,學會交朋友是父母對孩子的基本要求。美國父母對孩子的教育不是停留在枯燥的講解上,更不是物質上的無條件給予,而是以身作則。比如不隨地吐痰、愛護公共設施、尊重老人和對人彬彬有禮等等。
日本:往往用不近人情的嚴酷方法塑造孩子的意志和品質。比如飲食方面,以食不過量爲信條,不讓孩子吃飯吃足,因爲孩子的胃過於疲勞就會使大腦功能減弱。認爲多吃會使孩子蠢笨不思進取。
德國:愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西,從小養成愛勞動的習慣;另一方面,嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”,如果孩子認爲自己得不到父母的尊重或受到冷遇,可向法院控告自己的雙親。#p#副標題#e#
窮富養着眼點應在品格養成教育
量體裁衣,適可而止
教育孩子不僅僅是性格的差異,他們成長的環境和遺傳都各不相同,正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”,每個孩子都是獨特的“這一個”,我們養育孩子還必須有自己的主心骨,千萬不能迷信一種論調、依照別人的方法“依樣畫葫蘆”。
不管是窮養還是富養,都應該有個度。如果過度窮養,讓孩子在貧窮、惡劣的環境成長,容易對他們缺少關愛,使他們形成缺乏安全感、自卑、孤僻的性格,也可能造成他們仇恨家庭和社會,形成攻擊性較強的性格。而過度富養,父母什麼都順從她,容易導致其形成以自我爲中心,也可能導致她們形成“嫌貧愛富”的價值觀。
孩子就像一條小魚,在開闊的空間,他就可以長得很大。在一個狹小的魚缸中,小魚就會本能的減緩自己的成長速度,讓自己適合這個環境。在成長過程中,小魚需要換水,餵食,給他們一個健康的環境,他們就會非常滿足和快樂。可是,如果你怕他們吃不飽,總是給他們好吃的,怕他們的環境不衛生,總給他們換水,他們反而長不大,很快就會死了。反之,也是一樣。
富其眼界,窮其意志
我們要在精神上“富養孩子”,條件許可的當然要帶孩子去度假、去旅遊。要讓孩子學會欣賞大自然的山山水水、學會尊重大自然的風土人情,學會愛護一切有價值的文化遺產!“遊山玩水”要玩出名堂,不要讓他成爲炫耀的資本。可以帶孩子參加適宜的社交,知道“得體”與“高雅”是人類文明追求和嚮往的。我們希望孩子長大了能夠入“流”,這“溜”是社會的主流,是文明的主流。
所謂“窮養”,是在物質上對孩子有所限制,讓孩子懂得珍惜和奮鬥;要從小培養孩子自立和受挫的能力,讓孩子懂得任何東西都是付出勞動才能得來。另外,要培養孩子正確的心態,接受社會現實,別人擁有的物質財富,自己不要盲目攀比,關鍵是要用自己的知識和能力去創造這些財富。
給家長的幾句話
我們擔憂“富養”的孩子會不會吃不起苦、物慾橫流?我們反思自己是不是和孩子一起吃苦?不要只和孩子說“我們小時候怎麼樣“,今天你怎麼樣?孩子要早起上學,你早起了嗎?孩子要熬夜做作業,你“讀書”學習了嗎?孩子要孝敬父母,你對父母孝敬嗎?孩子不能頂撞家長、要講道理,你在聽老人的嘮叨時有沒有不能不耐煩和不屑的表情?
我們擔憂“窮”的孩子會不會目光短淺、落伍不入流?我們反思自己有沒有遠離社會、不聞時事只顧小家、“不知今夕是何年”?我們有沒有在無人監控的情況下貪圖小利、不講原則、傷害公共利益?
養育孩子是父母不可推卸的責任,而怎麼養育孩子也是父母可以自由選擇的權力。我們有權採用合法的適合自己的方式養兒育女,但不管是“窮養”還是“富養”,只要我們把注意力多集中在孩子的精神培養上,我們都能和孩子一起健康成長。
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