聰明寶寶好爬
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例如,一至兩個月的嬰幼兒發展出社會性的微笑;三至四個月的幼兒開始用雙手來探索世界,頸部的控制更趨成熟;六個月大的幼兒開始學習坐;八到十個月大的幼兒會爬;而一歲的小孩則是會走。
爬不爬沒有關係?
然而,在動作發展的評估中,"會爬",並不是必要的過程;學"爬"的目的是爲了之後能站、能走。有些小孩可能跳過"爬"的階段而直接學站學走,甚至往往較同儕更早學會走路,這就是在發展里程碑的個別差異。
就醫學的觀點而言,只要寶寶其它心智動作的發展並未落後,爬不爬並沒有關係。況且,如果跳過"爬"的階段而會走,即代表寶寶的動作發展沒問題,因"走"所需的肌肉協調與平衡,和使用的肌肉羣較"爬"複雜。
跳過爬、直接走的原因
環境限制&父母心疼
都市化的影響與生活空間的限制、父母親的心態問題等,都是造成寶寶不爬的原因。家裏空間狹小,寶寶只能在牀上活動;而父母過度疼愛寶寶,常常抱着將寶寶,或者不忍寶寶哭泣,將玩具放在伸手可及的地方,以及擔心地板太髒,而不願讓寶寶在地面活動,這些都會剝奪寶寶學爬的機會。
父母可以佈置適合寶寶爬行的空間:用塑料軟墊或巧拼地板,準備色彩鮮豔的玩具。同時注意安全:桌角最好是圓形或貼上護襯,插座使用插頭蓋,除去所有危險物品,包括剪刀、小彈珠、筷子、銅板等;另外,可以選擇認同"爬"的重要性的保母,或由鄉下的祖父母來帶,可能都會有意想不到的結果。
訓練肌力,促進粗細動作發展
粗動作(如翻身、坐、站、走)以及精細動作(如手指拿物)的完成,需要運用到不同的肌肉羣。爬行可以強化軀幹及相關肌肉,並且運用手眼協調,促進粗細動作技巧,將來有助書寫、閱讀和運動技能。
讓寶寶自己想移動身體
學會"爬"的重大意義即是寶寶能隨自己的意志移動身體。就學習的動機而言,如果將吸引寶寶的玩具放在身邊,想學爬的意願可能會降低,因此可以將玩具放在離寶寶身邊有一定距離的地方,誘發動機。而學步車可使寶寶自由移動身體,自然也會降低學"爬"的意願。
要注意的是,學習必須在符合寶寶所能負擔的範圍之內,過度強調訓練反會使寶寶抗拒,相反地,由匍匐前進到開始以四肢撐着趴在地上,前後搖動的過程中,寶寶可能會啪噠一下小臉着地,但他們並不會哭起來,由於意念支撐反而會忘了痛楚。
當寶寶可以拖曳而行(肚子貼地)拿到玩具時,也應適時地予寶寶稱讚、鼓勵。親子互動也有助於"爬行"的學習,父母與寶寶在地板上玩耍,讓寶寶的視線在同一平面上,可以見到摯愛的父母。#p#副標題#e#
評估有否生理髮展問題
父母應諮詢兒科醫師知道寶寶基本的發展表。如果寶寶仍不會坐或試圖移動時完全靠手,則必須考慮是否有神經系統方面的疾病或肌肉無力症,家長應帶寶寶到健兒門診做初步的評估。
寶寶會爬有哪些益處?
"爬行"是複雜的運動發展過程,首先必須撐起頭、胸,再來是繞圈而轉、腹部貼地的拖曳而行、規律地搖動手與膝蓋到匍匐前進,以至最後熟練地交替使用手與膝蓋來爬行。
累積生活經驗、學習成長
藉由"爬"的過程,幼兒學習探索周遭環境,並學習避開障礙物。這些學習經驗將化爲好奇,並且勇於探險,而且培養未來獨立解決問題的能力及自信。
增加手眼協調,培養距離感
爬行必須統合感官訊息和手眼腳配合,才能瞭解周遭環境和前進。這些刺激可發展幼兒的空間概念及距離感。幼兒也藉爬行知道身處何處,以及如何避開障礙物,有助抽象概念的形成,將來有益數理學習。
幼兒眼睛到地板的距離,以及眼睛到手和目標物的距離,約等於將來閱讀時眼睛到書本、眼睛到黑板和書本的距離,這種距離感的養成可奠定將來課堂學習的基石。強化平衡感.爬行可刺激內耳或前庭系統,有助維持平衡感,而手眼協調也有相同作用。除此之外,爬行會刺激左右腦均衡發展、理解與記憶並進。
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