孩子剛入學應該注意什麼
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多陪孩子玩,用遊戲幫他們融入集體
“孩子前幾天身體還好好的,可一開學,他就開始發燒。”面對剛上小學一年級兒子的這種現象,北京的常女士可發愁了。“兒子一發燒,吃藥打針都降不了溫,可開學典禮一過,他的身體就好了。”不同於高年級學生的“厭學”,開學伊始,對於剛剛邁進小學校門的孩子來說,他們感到的更多是對新環境、新生活的新奇與恐懼。而這種恐懼感往往會導致他們出現發燒、感冒等一系列症狀。
小文也剛升入小學。9月1日開學那天,她興高采烈地揹着書包去了。可沒幾天下來,媽媽卻發現小文有了些變化:以前她是家裏的瘋丫頭,現在卻變得不愛說話,每天早上送她上學,她都老大的不情願。媽媽問她怎麼了,她哼哼幾聲,便哭得一塌糊塗了。原來,小文幼兒園時的好朋友們都升入了別的小學,在新學校裏,她沒有認識的小朋友,看見原本就認識的同學在一起嬉笑打鬧,小文感到自己被孤立了。
實際上,每一個剛入學的孩子都會產生或輕或重的心理問題。有的表現爲自閉,有的表現爲多動,如上課精力不集中、不能有步驟地完成家庭作業,與同學玩耍時語言粗魯、動作帶有攻擊性等。而這些,需要家長和老師耐心的教育和呵護,才能得以解決:
第一,老師要細心關照適應能力相對較差的孩子,幫他們逐漸融入新集體。
比如,設計一些遊戲,介紹大家相互認識和熟悉;多組織一些集體活動,讓大家儘快融入等。
第二,激發孩子對小學學習生活的嚮往。
可以給孩子回憶自己剛上小學時的愉快心情,講有趣的小學生活;也可以找別的哥哥、姐姐給他們講上小學時有意思的事,激發孩子上學的興趣。
第三,家長要堅持每天陪孩子玩,或是找來他熟悉的小朋友和他一起玩。
因爲新生的適應問題,對於孩子本身來說跨度有些大,自然一時難以接受,這時就需要給他們一個逐漸適應的空間和時間,讓他有一個過渡的過程。由於他們年齡尚小,這個適應過程需要通過遊戲,而非語言來完成。
第四,家長要多給孩子一些擁抱,多說些鼓勵的話,讓他們感到自己並不孤單。
如果家裏養着寵物或有毛絨玩具,也可以讓孩子多和它們玩。這些擁抱和溫暖可以使剛進入新學校的孩子,不至於產生被拋棄的恐懼
第五,鼓勵孩子通過畫畫、編故事等方式來表達他的問題。
有時候,當問題被外化成一件作品時,就會自然而然地解決了。但切記,家長和老師不要對孩子的這些作品進行評價,他們只需當好一個陪伴者,行使“陪玩”的功能,孩子的畫和故事自然會隨着他們心理世界的逐步打開,而發生積極變化。
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