學校驚現地黃老師 學校如何進行性教育
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上學的時候,很多同學會給老師起外號,這個事也很正常,可是東營勝利油田二中的一些家長反映,孩子學校有一位教地校課的老師,學生們背後都叫他“地黃老師”,這到底怎麼回事呢?
一名家長告訴記者,孩子稱自己的老師為“地黃老師”,說起這個綽號的由來,是因為這個老師上課時間看黃色網站。下課的時候男孩子都蜂擁而上看瀏覽記錄,女孩子都跑了出去了。
孩子不經意的幾句話,立馬在家長的圈子裡炸開了鍋。家長們私下一溝通,發現不少孩子回家都說起了這位老師的課堂事蹟。
家長口中的這位老師40多歲,是個男老師,教的是初二的地校這門課,生理髮育、身體安全都是這門課的內容。家長們覺得,初二的孩子正值青春期,本來就對異性開始懵懂、好奇,有這麼一位老師在身邊,別說是男孩子家長不放心,有女孩的家長更是提心吊膽,生怕孩子有什麼閃失。
做父母的為孩子的安全操心不為過,可是畢竟家長們是從孩子那裡“聽說”的這事,到底事情是怎麼回事,來聽聽孩子的說法。
有學生稱,老師會在課堂用多媒體看黃片,有同學去老師身邊請假時看到了電腦螢幕,而且男生們也檢視過電腦的歷史記錄。學生表示,現在對這位老師很反感。
延伸閱讀:青少年性教育
一、青少年通過什麼途徑獲得性知識
1、約三成初中生是通過學校獲得相關知識。
2、約一成的初中生和兩成的高中/職校生觀看過色情書籍和音像製品。
3、高中生、職校生和大學生更多通過大眾傳媒以及和同學、朋友間交流獲得性知識,而且這兩種途徑獲得性知識的比例隨著年齡的增加而呈增加的趨勢。
二、色情書籍及音像製品危害青少年的性心理和生理健康
1、色情書籍及音像製品容易增加學生對性的好奇心和神祕感,甚至促使學生嘗試發生性行為。
2、研究提示,觀看色情書籍或音像製品的學生,容易導致過早出現性行為。
3、監測結果表明,看過色情書籍與音像製品的學生中,有15.2%學生髮生性行為性行為,是沒有以上述方式獲得性體驗學生的5.4倍。
三、青少年性教育切忌四種心理
一、無知心理:家長、教師的無知必然導致青少年的無知成長。所以青少年的性教育,不需要無知教育。需要有知教育和健康教育。
二、僥倖心理:有些家長,甚至教師一致認為,性教育屬於“無師自通”的東西。這是極其錯誤的認識。性教育不僅不是無師自通,而且是有師也不一定就通的知識。他不但需要教育,而且需要好的家長或好的老師教育。才能夠促進和提高青少年的身心和諧健康成長。
三、輕信輕視心理:也就是普遍認為的“蓬生麻中,不扶自直”的道理。可是如今社會,談性色變,導致麻都成了蓬草,誰還能直立成長。尤其是性的認識和教育,更要不得這種輕信心理。而是應該積極面對,認真教育,科學引導。
四、輕敵心理:認為性教育沒必要大張旗鼓,公開教授。這是不對的。因為現在社會和過去不一樣了。社會開放意識遠比原來任何時候強烈了。導致人們的思想解放,認識多元,文化解禁等。尤其是影視文化的滲透和影響,促進了青少年的心理生理成長早熟心理。成人必須認識到這一點,隨著青少年性犯罪率的升高,說明不及時科學引導教育青少年。就有可能自毀前程,跌入深淵。
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