瞭解自閉兒 耐心最重要
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自閉症兒童從幼兒時期起,便可能表現出不理人、不看人、對人缺乏反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、不會像一般兒童模仿學習,有百分之五十的自閉兒不會說話或答非所問,或只會像鸚鵡一樣的模仿說話。
有時候,我們看著別人不說話或不笑不吃時,常會戲稱:「你是不是得了自閉症啊?」或是「你有自閉症嗎?」其實,大家都誤解「自閉症」的定義了。
「自閉症」的全名是「幼兒自閉症」,它是由於先天腦部功能(包括語言、認知、知覺、行為、人際關係等)受損傷而引起的發展障礙。
自閉症通常在幼兒二歲半以前就可以被發現。自閉症兒童的特徵,是在多種基本心理功能的發展上發生障礙,例如人際關係、注意力、知覺、現實感、動作、語言等方面。
自閉症兒童從幼兒時期起,便可能表現出不理人、不看人、對人缺乏反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、不會像一般兒童模仿學習,有百分之五十的自閉兒不會說話或答非所問,或只會像鸚鵡一樣的模仿說話。
自閉症兒童有時候會有自傷行為(如撞頭、咬手),語言發展遲緩,說話時詞句內容亂七八糟、怪腔怪調、「你」、「我」、「他」代名詞分不清楚、不和別人一起玩。
自閉症兒童玩玩具也有奇特固定的玩法,喜歡轉圈、玩手,也不知道什麼是危險,對外界刺激沒有反應、很遲鈍(充耳不聞或視若無睹);有時非常敏感(尖叫、哭鬧、跳躍、奔跑),會以行動表達基本需求,或用肢體反映情緒。
這些特徵會隨著年齡、智商及自閉症的嚴重程度而不同。它的盛行率約為每一萬人中有5~10名,男女患者的比例約為5比1。
也因此,自閉症的孩子比正常的孩子更需要耐心以及愛心地開導和照顧。通常兒童專家會建議:
一、建立適合矯治的環境與氣氛#p#副標題#e#
首先家人應有心理準備,去迎臨這個不同於平常人的自閉兒,讓家人瞭解,孩子的病症不是父母所造成的,需要家人共同面對問題。
二、實用與生活化的原則
自閉兒在抽象理解和彈性運用上的能力有些困難,在教導的過程中,要儘量透過實物的操作來幫助他們理解與學習,同時把要教的事物應用到與人的互動關係上,加強其語言、人際關係及相關技巧的學習。
三、反覆練習原則
對於孩子不會的技巧與行為,可以花費時間有耐心地養成,反覆的練習,來幫助孩子學習。
四、多變、多樣化的安排
自閉兒的矯治,不一定只限於家中與教室來教他。例如,對於會走固定路線的孩子,可以常換不同的路線回家,讓他知道走不同的路都可以到家。
五、用藥的原則
如果自閉症患者有相關的疾病,就需要用藥物治療,必須請醫生做適當的安排處理;如果孩子有情緒不穩、注意力太短及活動量過大的行為而影響他的學習時,也可以考慮請醫生使用藥物。
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