如何抓住孩子心理對其進行早教?
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你不想讓他做的事情偏偏故意讓他去做;很想讓他參與的活動,卻故意不邀請他參加……有時能起到意想不到的效果。
案例一
奶太燙了
寶寶餓了要喝奶,媽媽趕緊給衝好了,但是奶還很燙,不能喝,寶寶等不及,大哭。
方法運用
這時,家長不要手忙腳亂地邊哄孩子邊説:“馬上就好了,馬上就好了,不哭,不哭。”而是要心平氣和地告訴孩子:“現在奶還很熱,不能喝,要等一會兒。”如果孩子不聽繼續大哭大鬧,可以跟他説:“媽媽告訴你了,奶現在還不能喝,你如果不怕燙,一定要喝,你就喝吧,你摸摸……”在不會燙傷的情況下,可以讓孩子摸一摸,感覺什麼是“燙”。有了“燙”的感受,你讓他喝他也不會立即去喝了。
知心話語
孩子有了慾望,想馬上得到滿足,一分鐘都不能等待,這種情形在孩子幼年成長過程中時有發生。但是人的一生當中,需要耐心等待的事情有很多,所以,教育者應該從小教育孩子學會等待。
案例二
心不在焉
看到鄰居家同齡的孩子識字不少,還會數數,貝貝的媽媽着急了,最近花了不少時間教孩子,這不,她又在不厭其煩地教貝貝數數,接下來還要教他識字呢!但是貝貝完全心不在焉,一會兒東張西望,一會兒擺弄衣服……
方法運用
晚飯後,寶寶在玩玩具,媽媽拿出剛買的圖畫書,大聲並神祕地跟爸爸説:“我今天買了一本很好看的故事書,我講給你聽……”繪聲繪色講給爸爸聽,故意冷落寶寶(但讓寶寶又能聽見),故事講完了,爸爸媽媽興趣不減,找出寶寶的積木一起玩了起來,媽媽:“我要紅色的和綠色的,給我那個三角形的,我還要5個長方形的,寶寶快來幫我一起找,數一數我一共有多少個積木,再數一數爸爸的,看誰的多……你要不要來參加,你跟我一夥吧,我們的房子建得一定比爸爸的漂亮。”#p#副標題#e#
知心話語
你想讓孩子做什麼事情的時候,最好先激發起他想做的慾望和興趣。在教孩子學知識的時候更要掌握好這個原則。教在有心,學在無意,有時為了引發孩子的好奇心和學習的興趣,巧設一些善意的“圈套”,把教育內容滲透其中,這樣做與強迫或企求孩子去做相比,收效一定更佳。
案例三
還沒玩夠
吃飯的時間到了,寶寶跟奶奶從外面散步回來,準備洗手吃飯,但是寶寶還沒有玩夠,還想讓奶奶帶他出去玩,不帶他去,他就自己往門外跑。
方法運用
這時如果你跟在寶寶後面追,他會越跑越快,可能還會邊跑邊調皮地向你“挑釁”。運用一下“欲擒故縱”法,看效果如何。家長可以大聲地跟寶寶説:“你自己出去玩吧,現在吃飯的時間到了,我們大家都要吃飯了,沒有人陪你呦!”邊説邊把門關上。這時,寶寶會馬上調頭往回跑。也許他會“偵察”等待幾分鐘,看確實沒有人跟他出來,他就會乖乖回來。
這時孩子如果有情緒或者哭鬧,家長要適當給孩子一個台階,如介紹一下今天好吃的飯菜、吃完飯後還有哪些活動等。
知心話語
孩子執意要去做什麼事情,很多時候家長不必總是讓孩子牽着鼻子走,在沒有危險的情況下,可以故意放手讓他去做,但是要告訴他可能發生的後果。
温馨提醒:
“欲擒故縱”法運用時要充分考慮到幼兒的年齡特點及人身安全。
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