兒童的語言發育障礙表現在哪些方面
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一大早,一位臉上寫滿了焦躁與不安的媽媽來到湖南省婦幼保健院兒保科,她的後面跟着一個小女孩,小女孩滿臉淚痕。經過仔細詢問,醫生終於得知這位媽媽又急又氣的原因:小女孩今年4歲了,講話口齒不清,總是把“哥哥”叫成“多多”;“狗狗”叫成“鬥鬥”。一兩歲時家人覺得孩子奶聲奶氣還蠻可愛的,可上幼兒園就不行了,老師聽不清,小朋友們聽不懂,還經常笑話她,學她說話。小女孩就總也不願意上幼兒園,而且脾氣越來越大。媽媽帶着她到了所有的口腔醫院檢查,醫生都說正常。這天早晨她又不願意上幼兒園了,媽媽又哄又罵都無濟於事,無奈之下只好請假帶她來醫院兒保科諮詢。
經過專業測評後,診斷小女孩的問題是“語言障礙”中的“構音異常”。經過一個療程訓練後,孩子能非常清楚地發音了,說話也流利了,每天都會高高興興上幼兒園了。
語言是學習、社會交往、個性發育中一個重要的能力,在學齡前兒童中約7%—10%的兒童語言發育遲緩,而3%—6%的兒童有語言感受或表達障礙,並且影響日後的閱讀和書寫及行爲、性格的發展。
語言發育障礙的臨牀表現有幾個方面:
一、構音障礙:即說話不清晰。有的小兒是個別發音錯誤,有的則是大部分發音錯誤,如“耳朵”說成“耳郭”,“褲子”說成“兔子”,“哥哥”說成“多多”,“婆婆”說成“波波”,“蚊子”說成“無子”等,以致他人聽不懂。
二、嗓音異常:表現爲聲音嘶啞,鼻音過重或過輕,發音時無鼻音或發音很輕,發音大時口齒不清。
三、流利性異常:說話中有停頓、重複、延長和阻塞現象,常始於2-4歲兒童。如某個詞語重複過於頻繁,在每1000個詞語中重複使用超過50次;在說某個詞語時拖長某一種固定的聲音;在說話不流利時伴有面部扭曲、張大嘴、伸舌、瞪眼、下頜抖動等動作。
四、語言問題:表現爲語言遲緩和語言障礙。語言的發育偏離了正常的順序,或比正常兒童發育速度慢。有的兒童遲遲不說話或說話明顯少於同齡兒。
嬰幼兒是語言發展的關鍵期,語言障礙不僅嚴重影響兒童的語言理解和表達能力,還將影響兒童的社會適應能力,並使注意力缺陷和學習困難等兒童行爲問題的發生率增加。兒童語言障礙評估與矯治是對兒童構音問題、口腔功能、語言理解及表達、聽力等進行全面評估後,針對性進行一對一訓練,以矯正兒童構音錯誤,改善口腔功能的協調性,提高語言理解和表達能力。
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