如何培養寶寶的想象力
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培養1~3歲寶寶的想象力
1~2歲左右,寶寶開始想象了
寶寶想象的最初表現約在2歲左右。如寶寶喂布娃娃“吃”飯,用小凳子“開汽車”,這些行爲表明寶寶開始運用表象進行想象了。寶寶喜歡把沒有的東西想象成有,將同樣的東西在不同的場合賦予不同的功能,特別是將沒有生命的東西賦予生命。
2歲階段寶寶想象力的特點
想象沒有目的
寶寶在進行某個活動或某個遊戲之前,不知道自己究竟要幹什麼,最終要達到什麼目的。有時你問他,寶寶經常不回答,或者說不清楚自己要做什麼。
想象的內容簡單貧乏
這與寶寶生活經驗的豐富程度有很大關係。如寶寶向你展示自己的作品時,往往限定在某幾個事物的範圍之內。
·需要依賴動作和語言提示
受思維發展特點的影響,寶寶的想象更多依賴於感知形象,特別是視覺形象。在遊戲中,如果沒有可玩或可操作的材料,是很難開展想象的。動作可以幫助寶寶去感知眼前的事物,從而出現新的形象。你的語言提示也能在一定程度上促進寶寶想象的發生,如提問或提示,能喚起寶寶大腦中的有關形象,從而促進想象的產生。
你這樣做可以幫助寶寶
提供豐富的刺激
寶寶進行想象活動,往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想象的形象。所以,讓寶寶接受豐富、生動、形象的刺激極爲重要。你要爲寶寶創造出一個儘可能開放和多元的活動和感知空間,讓他在儘可能大的範圍內接觸和認識客觀事物,產生各種體驗,形成豐富的表象。
培養寶寶的記憶力
寶寶最初的想象跟記憶有很大關係,基本上是記憶表象的簡單遷移。比如寶寶看到大人抱着小孩,他也要去抱布娃娃。有時寶寶會根據事物之間外表的相似性而把事物的形象聯繫在一起,如在搭積木時,他會根據所搭積木的外形說成是房子、汽車等。這些都與寶寶的記憶能力有很大關係,因此,通過培養寶寶的記憶能力,來鞏固他對周圍事物的認識,促進想象力的發展。
推薦活動1:塗鴉
給寶寶提供紙和筆,讓他塗鴉。不要刻意追求塗鴉的水平,而是通過畫畫喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶,並在此基礎上展開想象。
推薦活動2:去公園
經常帶寶寶到公園遊玩,引導他觀察和認識周圍的事物,不要求寶寶記住多少內容,主要目的是通過這些活動來豐富寶寶的生活經驗,爲開展想象提供很好的資源。
2~3歲左右,自由聯想進行時
寶寶的想象力在3、4歲時迅速發展,這時期的想象基本上是一種無意想象,是一種自由聯想。無論什麼寶寶都可以玩起來,小凳子或積木可以變成汽車,紙杯可以是電話,一條絲巾能裝扮成公主……寶寶手上的東西都有了象徵意義。
而且,想象不再侷限於具體事物形象,而是帶有一定的情節,具有情景性。寶寶可以運用自己的想象和成人或同伴一起從事象徵性的遊戲。#p#副標題#e#
3歲寶寶想象力的特點
想象和現實容易混淆
寶寶早期的想象似乎常常與知覺的過程相糾纏,往往只是用想象來補充他所感知的事物。尤其對於3~4歲的寶寶,表象的組合異常容易,不可能的事情是沒有的,常常把想象和現實混淆起來,言談中常常有虛構的成分,對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。
想象主題不穩定
3、4歲寶寶在開展想象活動前已經有了初步的目的性,但目的往往很不明確,主題也是不確定的,會根據其隨後的行動發生變化,甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉,但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮。
想象內容零散,不追求結果
寶寶想象的內容之間往往是無意義地聯繫在一起,目的不明確,主題不穩定,主要是滿足於想象過程,而不是最終結果。比如畫畫,寶寶往往只是把紙上畫得滿滿的,不管畫的事物之間有沒有聯繫或者關係如何。
你這樣做可以幫助寶寶
保護和激發寶寶的好奇心
好奇心是推動寶寶想象產生和發展的重要因素。因此,既要保護寶寶的好奇心,儘可能滿足他對未知事物的探索慾望,又要進一步激發他的好奇心,鼓勵他對新異事物進行觀察和認識。
與寶寶一起遊戲
寶寶的想象力是在各種活動中逐漸發展起來的,尤其是各種遊戲活動。爸爸媽媽應積極參與到寶寶的遊戲活動之中,並進行適當的引導。但是,遊戲的主體仍是寶寶,你也不要過分注重想象的結果,而是使想象過程本身成爲一種樂趣,使寶寶獲得心理上的滿足,激發他進一步想象的積極性和主動性。
引導寶寶確定想象主題
寶寶需要你幫助他明確想象的目的和主題。你通過語言提示或引導,讓寶寶確定活動的主題,比如在開展關於水果的想象活動時,你可以提供一些水果或圖片,引導寶寶圍繞水果這一主題來開展想象活動。
推薦活動1: 填色
給寶寶提供一些黑白圖片,讓他給圖片填充顏色。一方面引發寶寶畫畫的興趣,另一方面通過寶寶對圖片顏色的填充,來了解他對圖片中事物的理解能力。
推薦活動2:編故事
你畫好幾幅前後有邏輯聯繫的簡單圖畫,讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來,然後讓寶寶根據自己的想法編出故事。在寶寶講故事時,你要注意運用口頭語言或動作來鼓勵他講述。
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