佩戴近視眼鏡有哪些認識誤區
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誤區之一 有人說:“青少年學生成了近視眼,戴上眼鏡後,會使度數加深。”
其實這種說法是沒有科 學根據的。我們知道近視眼的發生、發展是由遺傳和環境因素的結果;學生的近視大多數是以環境爲決定因素。青少年正處於眼球發育過程中,由於長時間近距離的閱讀,用眼過度、調節痙攣以及眼外肌作用於眼球壁,使眼軸變長,還有姿勢不良,偏食挑食等生活習慣,導致近視會逐漸加深。並不是因爲戴眼鏡後近視度數加深。相反,戴了合適的近視眼鏡後,由於眼調節放鬆,解除了眼疲勞,再加上注意用眼衛生,糾正不良習慣,就能有效地延緩和控制近視的發展。
誤區之二 戴上眼鏡不好看。
這不是理由,首先我們要弄清戴眼鏡的目的是提高視力,矯正視力。如果不配戴眼鏡,長時間的學習,很容易引起眼睛疲勞。長期下去,可使青少年學生注意力不集中,學習成績下降;進一步加深近視度數。如果戴上一副合適的近視眼鏡,就完全不同了。在選購鏡架時,專業的顧問級銷售人員會爲你提供個性化服務,推薦適合你臉部特點產品,還可以達到 彌補缺陷,增加美感的效果。
誤區之三 戴上眼鏡不方便不習慣。還有人把近視眼鏡當望遠鏡使用。
中度(300度)以上近視或近視伴有散光患者,不能一會兒戴,一會兒不戴,那樣也會使近視度數加深。青少年300度以下的, 在做作業、閱讀時可不戴,但要注意保持距離33釐米和姿態端正,看遠時還是應該常戴爲好。另外,戴 眼鏡也有個習慣的過程,初戴時總覺得不習慣,幾天後就適應了,當然這個過程不宜超過2周,否則應 檢查屈光度、瞳距等是否正確。時戴時不戴,不易養成戴鏡習慣,經常戴上摘下眼鏡,眼鏡易損壞、變形,還會加深近視度數。
誤區之四 有人圖方便,隨便借用他人眼鏡。
這做法是錯誤的。因爲每個人的屈光狀態是不同的,左右 眼度數也不一定一致。如果借用隨便借用他人的眼鏡必然加重眼球調節負擔,促進近視進一步發展。即使屈光度數一致,也不能互相借用,因爲每個人兩眼瞳距與鏡片光學中心的距離不一致,兩者中心距離 不能完全重合,戴上去也照樣不合適,時間一久,眼睛會感到疲勞,達不到矯正近視的目的。
誤區之五 一副眼鏡,一勞永逸。
配眼鏡後還要進行定期視力複查,青少年一般要每隔3個月檢查一次, 視力減退,就應在配度數合適的眼鏡,因爲戴度數過低的眼鏡同樣不能矯正視力,無法減輕眼睛負擔, 使度數還會加深。此外,青少年處於生長髮育階段,他的瞳距也在增長,所以定期檢查視力,定期重新 驗光配鏡,不僅僅要調整屈光度數,還要更新瞳距。
誤區之六:戴眼鏡後不必複查了
許多家長在給近視患兒配了眼鏡後,就不再帶其去醫院做檢查了。這種做法是錯誤的。臨牀實踐證實,經常讓戴眼鏡的近視患兒去醫院複查具有以下好處:1、能明確患兒原有的假性近視是否已被治好;2、能明確患兒的混合性近視中的假性近視是否已被治好;3、能明確患兒原有的真性近視是否發展了。
因此,家長們在近視患兒戴上眼鏡後,應經常帶其去醫院複查,每年至少應複查一次,這樣才能及時瞭解近視患兒的病情變化。另外,對於沒有患近視的學齡兒童,家長們也應經常帶其去醫院檢查眼睛。因爲視力正常的學齡兒童若不堅持科學用眼的話,其視力也可能下降。
誤區之七“ 爲了孩子眼睛的美觀可以給孩子佩戴隱形眼鏡”
部分家長認爲一旦給孩子戴上框架眼鏡,孩子的眼球就會突出,影響孩子的眼睛的美觀,因此給孩子佩戴了隱形眼鏡
在隱形眼鏡的配戴問題上於主任談了自己的觀點,他說:這是一個老生常談的問題,他建議,在選擇配戴隱形眼鏡時,要考慮自己的孩子是否特別需要。學生則完全沒有必要選擇配戴隱形眼鏡,因爲隱形眼鏡的安全性在使用時要求比較高,一些不科學的使用方法都會給角膜帶來嚴重損傷。尤其是年齡比較小的孩子更不能佩戴隱形眼鏡,由於不會很好的養護,國內佩戴隱形眼鏡導致重度角膜炎的病例屢見不鮮。
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